1. trojročí | MŠ a ZŠ Klíček

Průzkumníci (6 – 9 let)

Klíčovým principem pedagogiky je vlastní objevování poznatků samotným dítětem. Probouzí v dětech potřebu učit se, porozumět okolí, vyznat se v souvislostech. Pokud zná dítě souvislosti, může porozumět detailu.

Potom může začít svobodná práce dětí. Děti jsou naladěny na to, aby pochopily, jak věci fungují a porozuměly světu. Mají touhu objevovat a naším úkolem, je zasít co nejvíce semínek. Nakouknutí do všech oblastí a oborů. Umožnit jim vhled do celého světa, matematiky, jazyka a podpořit tak jejich zájem o poznání. K tomu nám slouží jediný předmět – kosmická výchova, který zahrnuje veškeré vědění o světě. Výuka probíhá pravidelně i venku. V okolí školy máme les, park a řeku. Vyjíždíme za kulturou, na různé exkurze a výlety.

Žáka provází moudrá kniha, kde si zapisuje důležité události dne, dělá si zápisky svých objevů. Knihu nosí každý den domů a rodiče tak mají možnost vidět, čím se ve škole zabýváme.

Výstupem I. trojročí je tedy vlastní kniha.

Připravené prostředí

V 1. trojročí převládá konkrétní myšlení a proto hlavní náplní dne je práce na pomůckách z oblasti matematiky, jazyka a kosmické výchovy. S pomůckou mohou pracovat po předchozí prezentaci průvodcem nebo jiným spolužákem a je potřeba dodržovat určitá pravidla. Vrátit pomůcku zpět, práci dokončit a pracovat tak, aby nerušil ostatní.

Prostředí zahrnuje také vybavenou knihovnu, různé předměty, hudební, výtvarný, relaxační a svačinový koutek.

Učitel jako průvodce

Učitel je průvodcem, který podněcuje zájem dětí, láká a motivuje k činnosti. Musí se umět ztlumit a být v pozadí. Prostor je dán dětem. Průvodce připravuje prostředí podle vývojových potřeb, pozoruje děti při práci a vede si záznamy, plánuje aktivity, poskytuje zpětnou vazbu, je pro ně inspirací.

Organizace 1. trojročí

Od 8:00 do 11:15 probíhá dopolední pracovní blok, během kterého se děti nasvačí podle svých potřeb.

Od 11. 15 do 12.15 je přestávka, kdy celá škola odchází do parku a z něj poté na oběd.

Od 12.15 do 14.00 následuje odpolední blok, který je více zaměřen na umění a sporty, případně dokončování prací, které v dopoledním bloku nestsihly.

Doba od 14:00 do 16:00 je nabídka kroužků, ze kterých si děti volí podle svých preferencí.

„Úlohou výchovy je vyvolávat u dítěte hluboký zájem o vnější jednání, jemuž věnuje všechny možnosti. Máme za úkol poskytovat mu volnost a nezávislost a zároveň v něm budit zájem o činnost, jejímž prostřednictvím bude postupně objevovat realitu. A pro ně je to prostředek, jimž se může osvobodit od dospělého.“ (M. Montessori, Od dětství k dospívání, 2011, s. 25.)